Sessão de MOção de congratulações para EE Joanita

Agradecimento do Presidente da Câmara na Moção para EE Joanita

Palavras da Vereador Regina Corrochel Moção de Congratulações

Apresentação da Sequência Didática na Sessão da Câmara Municipal de Araras

Palavras da Dirigente Regional de Pirassununga - Moção de Congratulações

Moção de Congratulações a EE Joanita Kammer Martins Pereira - Abertura da Sessão

Moção de Congratulações à EE Joanita Kammer Martins Pereira

Escrevendo o bilhete para a fadinha_parte 2

Contando - A Fadinha das cores_parte 1

A Fadinha das Cores

Belinha era uma menininha esperta e curiosa, que adorava passear no jardim. O canteiro que ela mais gostava era o das rosas. Lá havia flores azuis, vermelhas e amarelas.

Num desses passeios, a menina percebeu que algo se mexia, ao abaixar-se para poder enxergar melhor ficou estarrecida... sim... era uma Fada, uma fadinha que trabalhava incansavelmente com sua varinha mágica colorindo as flores.

Belinha perguntou:_ Quem é você?A fadinha um pouco ressabiada respondeu:_ Sou a fada Rosaflor e meu trabalho é colorir as rosas. Veja! Tenho as cores azul, vermelha e amarela. Você sabe que essas são as cores primárias?

_ Sim, mas porque você não usa outras cores?_ Outras? Mas como é possível criar outras cores?_ Ora, ora é muito fácil: basta misturar as cores que você tem.  Veja:

Começaram, então, a juntar as cores e foram surgindo rosas de todas as nuances: roxas, laranjas, lilás, verdes, rosas...

Belinha ficou encantada e as duas davam gritinhos de felicidade.A partir daquele dia todas as manhãs, a garotinha se dirigia para o jardim e ajudava a fadinha e sempre criavam novas cores e novos tons.

Num  certo dia, a mãe da menina a chamou e disse:- Belinha, você não poderá mais brincar no jardim, pois ele foi atacado por monstrinhos que são muito perigosos, chamados escorpiões.A criança ficou angustiada, uma vez que, se o monstro era perigoso, ele poderia atacar a sua companheira de aventuras.  Ela precisava urgentemente avisar a fadinha.No entanto havia um problema: ela estava desautorizada de ir ao jardim e a fadinha também não tinha poder para sair de lá. Depois de pensar muito decidiu escrever um bilhete para alertá-la.

Quanto reconhecimento

O trabalho desenvolvido com amor é reconhecido........ tantos compartilhamentos com bastante divulgação....
Só tenho que agradecer..... OBRIGADA a todos.

Entrevista Rádio Fraternidade AM - Programa Fredo Jr.

Entrevista Na Rádio Fraternidade AM com nosso querido amigo Fredo Jr.
Um papo descontraído da divulgação de um trabalho que repercutiu positivamente entre professoras, alunos e comunidade.
Acesse o link:

Entrevista com Fredo Jr.

Entrevista no Jornal do Meio Dia - TV Opinião

https://www.facebook.com/opiniaotv/videos/493563621007467/

Tribuna do Povo publica hoje a sequência didática: um estranho na escola.

Sequência didática:  escorpião

Publicação da sequência didática no Opinião Jornal

Um estranho na escola

Sequência didática do livro: um estranho na escola

Sequência didática sobre o livro: um estranho na escola é matéria de hoje no Jornal A Tribuna do Povo.

Reportagem no Jornal " Tribuna do Povo"

Leiam amanhã no Jornal A Tribuna do Povo a reportagem sobre a sequência didática:  um estranho na escola.

Apresentação da Sequência didática na Escola Joanita

Sequência didática sobre Florestas

Hoje ao retornar às minhas aulas de Geografia na rede municipal, fizemos uma retomada sobre os diferentes tipos de florestas! 

Iniciamos com uma roda de conversa e os alunos concluíram através de desenhos a Floresta Tropical e a Floresta Equatorial!

A próxima etapa será o registro dessas diferenças e a elaboração de um texto informativo.

 

Contando a história na EE Joanita

https://youtu.be/519oUSt62Lk

Um estranho na escola - Sequência Didática

Sequência Didática para a conscientização sobre o aparecimento de escorpiões

Objetivo: investigar as contribuições (e limitações) da aplicação de uma sequência didática sistematizada com atividades.

1ª etapa Leitura da história: Um estranho na escola

Mostrar na lousa digital a capa da historinha

Questionar: quem será esse estranho?

Ouvir todas as opiniões e passar para a página seguinte

Questionar: Que cidade aparece na história? Vocês conhecem esse lugar?

    O que vocês acham que são esses castelos?

     Que monstros podem ser estes que estão atacando esses castelos?

      Quem são as fadas na história?

     E esses animais?

     Que lugares são esses preferidos por esses animaizinhos?

      Quem seria o Rei e seus assistentes?

 2ª ETAPA Roda de conversa

Professor, investigue os conhecimentos prévios dos alunos por meio de questionamentos acerca da referida imagem.

a)    O que vocês observam é um animal?

b)     É uma planta? Está vivo ou morto?

c)     Onde podemos encontrá-lo(a) no meio ambiente?

d)     Qual o seu tamanho aproximado?

e)    Quais as características do corpo desse ser que podem ser observadas? Do que ele é formado?

f)   Avaliação:  solicitar que verbalizem suas respostas para a turma. É o momento da problematização, do debate, da manifestação de opiniões. O professor poderá explorar as noções prévias dos estudantes acerca da imagem que visualizaram e dos questionamentos.

3ª etapa: texto informativo

ESCORPIÃO  Os escorpiões são animais de corpo alongado, quatro pares de patas, um par de pinças no extremo anterior, apresentando, todos eles, um ferrão com glândulas de veneno na ponta da cauda articulada. Quando se sentem perturbados, picam com facilidade, causando muita dor, e podendo provocar até a morte em crianças e pessoas debilitadas. Entre essas espécies encontradas com muita frequência está o escorpião-amarelo (Tityus serrulatus), que é considerado o escorpião mais perigoso da América do Sul. Fonte: http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/ uploads/2/normal_479escorpiao_titius_serrulatus0 1.jpg

4 ª Etapa: Sugestões para encerramento

Produzindo um cartaz

 O professor conversará com as crianças sobre os cuidados que devemos ter com os escorpiões, pois eles, como já foi estudado, são "bichinhos" muito perigosos, e sempre que se sentem ameaçados pela presença de pessoas,  para se defender, acabam picando os estranhos e, como algumas espécies tem veneno, sua picada se torna perigosa. Sendo assim, o professor vai sugerir que os alunos produzam cartazes para serem espalhados em certos pontos da escola, cartazes que conscientizem as pessoas dos cuidados que todos devem ter para não serem picados por escorpiões. Aqui, cabe ao professor salientar que a intenção dos cartazes não é fazer com que as pessoas sintam medo/raiva dos escorpiões, mas que passem a enxergá-lo apenas como um ser vivo, que tem suas características próprias e que deve ser respeitado, até porque se não existisse escorpiões do mundo, a população de baratas cresceria infinitamente o que causaria um grande caos.

      Produzindo panfletos

Confecção de panfletos com o gênero: Você sabia que: com objetivo de os alunos panfletarem nas proximidades da escola.

Reescrita do texto: Um estranho na escola

Escrita de uma carta ao prefeito contando o que aprenderam sobre os escorpiões e falando que farão a sua parte e tem certeza que as autoridades também farão a dela.

Escrita de uma carta de leitor para a autora da história: Um estranho na escola.

As escritas dos textos podem ser coletivas ou individuais, dependendo do objetivo da professora.

Para alunos ainda não alfabéticos o gênero pode ser bilhete.

Sequência Didática elaborada por Silvana Noya Pires Michelin